Професійний стандарт вчителя ЗЗСО 

Професійний стандарт вихователя ЗДО  

Професійний стандарт практичного психолога  

Професійний стандарт керівника ЗЗСО  

Професійний стандарт керівника ЗДО  

Курси підвищення кваліфікації в Донецькому обласному інституті післядипломної освіти на 2022рік: 

Навчання за програмою підвищення кваліфікації

Семінари, тренінги, практикуми 

Стажування   

Типове положення про атестацію педагогічних працівників  

Постанова КМУ від 27.12.2018 №1190 «Про затвердження Положення про сертифікацію педагогічних працівників» 

Постанова КМУ від 24.12.2019 №1094 «Про внесення змін до Положення про сертифікацію педагогічних працівників»  

Постанова КМУ від 19.02.2020 «Про встановлення доплати педагогічним працівникам за успішне проходження сертифікації» 

Пояснення Державної служби якості освіти України 

Портфоліо педагогічного працівника

 У перекладі з італійської «портфоліо» – це «тека з документами». Портфоліо педагогічного працівника – це спосіб фіксації, накопичення матеріалів, що демонструють рівень професіоналізму педагога та уміння вирішувати завдання своєї професійної діяльності. Портфоліо педагога показує рівень його підготовки і рівень активності у навчальних та позанавчальних видах діяльності.

Основна мета портфоліо – оцінювання роботи педагога, характеру його діяльності, відстежування творчого і професійного зростання, сприяння формуванню навиків рефлексії (самооцінки). У портфоліо збираються матеріали, що регламентують роботу педагогічного працівника.

Підходи до побудови портфоліо можуть бути різними, залежно від індивідуальних особливостей педагога. Головне, аби було проаналізовано роботу, власні успіхи, узагальнено і систематизовано педагогічні досягнення, об'єктивно оцінено можливості і способи подолання труднощів для досягнення кращих результатів.

Головне призначення портфоліо – продемонструвати найбільш значимі результати практичної діяльності для оцінки своєї професійної компетенції.

Друге важливе призначення портфоліо педагога – це альтернативна форма оцінки професіоналізму і результативності його роботи при проведенні атестації на відповідність заявленій кваліфікаційній категорії.

Для чого створюють портфоліо?

Вчителю його професійне портфоліо потрібне для того, аби:

• проаналізувати і узагальнити свою роботу;

• відобразити динаміку свого професійного росту;

• представити досвід своєї роботи найбільш повно і ефективно.

Які є види портфоліо?

• Електронні – створюються на комп’ютері офлайн (папка з файлами, диск) або в онлайні (власний сайт, блог);

• Паперові – у вигляді звичайної папки.

За наповненням портфоліо буває:

• Портфоліо досягнень – зібрання усіх ваших сертифікатів, нагород, дипломів, подяк та інших документів, що підтверджують успіхи та досягнення;

• Тематичне портфоліо – структуроване портфоліо, матеріали в якому згруповані за розділами (наприклад, навчальна діяльність, позаурочна діяльність, самоосвіта);

• Портфоліо-звіт – являє собою звіт про завершену роботу. Таке портфоліо може складатися по завершенню роботи пришкільного табору, предметного тижня тощо;

• Комплексне портфоліо являє собою поєднання усіх видів портфоліо.

Вимоги до складання портфоліо

Портфоліо дозволяє враховувати результати, досягнуті педагогічним працівником у різних видах діяльності: навчальній, виховній, творчій, методичній, дослідницькій.

Можна відзначити наступні вимоги до оформлення портфоліо:

- достовірність – матеріали, подані педагогом, повинні бути правдивими, такими, що легко перевірити;

- об'єктивність – у відгуках та рецензіях повинна відображатися різностороння точка зору;

- конкретність і науковість – розкриття компонентів педагогічної діяльності (методів, прийомів, способів і ін.) на основі прикладів педагогічної діяльності, відповідність описуваних компонентів їх визначенням в теорії педагогіки;

- наочність результатів роботи – все сказане повинно підтверджуватися прикладами або документально;

- цілісність, системність, тематична завершеність представлених матеріалів –послідовний опис компонентів в чіткому взаємозв'язку їх значимості;

- структуризація матеріалів, логічність і лаконічність всіх письмових пояснень;

- цілеспрямованість автора на самовдосконалення.

      Зміст портфоліо

• Титульна сторінка.

• Офіційні документи.

• Результати педагогічної діяльності.

• Науково-методична діяльність.

• Методична скарбничка.

 І. Титульна сторінка

• Прізвище, ім’я, по батькові, рік народження, фото педагога;

• Освіта (що і коли закінчив, отримана спеціальність та кваліфікація за       дипломом);

• Загальний педагогічний стаж;

• Педагогічний стаж роботи в даному навчальному закладі.

ІІ. Офіційні документи

Розділ містить матеріали, які відображують досягнення педагогічного працівника в різних галузях:

§  підвищення кваліфікації (назва структури, де прослухані курси, рік, місяць, проблематика курсів);

§  копії документів, підтверджуючих наявність наукових та почесних звань та ступенів;

§  найбільш вагомі урядові нагороди, грамоти, листи подяки;

§  дипломи різних конкурсів;

§  сертифікати за результатами участі у проектах професійного розвитку;

§  інші документи на розсуд атестуємого.

Цей розділ дозволяє здійснити оцінку процесу індивідуального розвитку педагога. Тут розміщують всі наявні в педагога сертифіковані індивідуальні досягнення в різних галузях діяльності.

ІІІ. Результати педагогічної діяльності

       Цей розділ містить: 

§   матеріали про результати засвоєння дітьми державних програм та         сформованості в них ключових компетентностей;

§  порівняльний аналіз діяльності педагогічного працівника за 5 років на основі перевірок, участі вихованців в  конкурсах.

          Матеріали даного розділу повинні давати уявлення про динаміку результатів педагогічної діяльності атестуємого педагога за певний період.

ІV. Науково-методична діяльність

          Розділ  містить методичні матеріали, які засвідчують рівень професіоналізму педагога:

§  обґрунтування вибору педагогом, що атестується, проблеми самоосвіти; 

§  обґрунтування вибору педагогом, що атестується, використаних освітніх технологій; 

§  обґрунтування використання педагогом, що атестується, в своїй практиці тих чи інших  засобів педагогічної діагностики для оцінки навчальних результатів; 

§  використання інформаційно-комунікативних технологій в освітньому процесі , технологій навчання дітей з вадами розвитку та ін.; 

§  робота в методичному об’єднанні; 

§  участь у конкурсах професійної майстерності; 

§  організація та проведення семінарів, «круглих столів», майстер-класів та ін.;

§  проведення експериментальної роботи;

§  розробка авторських програм;

§  підготовка творчого звіту, реферату, докладу, статті;

§  інші документи.

V. Методична скарбничка

          Розділ містить матеріали:

§  розробки занять та виховних заходів (з дітьми, батьками вихованців) відповідно до теми самоосвіти педагога;

§  фотозвіти проведених заходів;

§  авторські дидактичні матеріали до занять;

§  інше.

Підходи до побудови портфоліо можуть бути різними, залежно від індивідуальних особливостей педагогічного працівника та його педагогічного стажу. Головне, аби педагог проаналізував свою роботу, власні успіхи, узагальнив і систематизував педагогічні досягнення, об'єктивно оцінив свої можливості і побачив способи подолання труднощів і досягнення вищих результатів.

Процедура захисту портфоліо

Захист портфоліо проводиться у декілька етапів:

- презентація портфоліо;

- відповідь на питання по суті представлених документів;

- доведення до атестованого висновків і рекомендацій атестаційної комісії.

Захист портфоліо проводиться на засіданні атестаційної комісії.

Презентація портфоліо – форма атестаційного випробування, в ході якого педагогічний працівник, що атестується, представляє атестаційній комісії підтвердження свого професіоналізму і результатів педагогічної діяльності у формі структурованого портфоліо.

Формами презентації власної педагогічної діяльності (портфоліо) можуть бути:

- виставки навчально-методичних матеріалів;

- слайд-шоу;

- доповідь, що супроводжується комп'ютерним показом за допомогою презентацій PowerPoint.

Для презентації портфоліо педагогічному працівнику надається 10-15 хвилин.

Презентація – це нескорочений виклад розділів портфоліо. Основна мета презентації – за короткий час представити основні результати виконаної роботи за міжатестаційний період.

Якість презентації при захисті портфоліо оцінюється за наступними показниками:

- відповідність змісту презентації змісту портфоліо;

- виділення основних результатів діяльності педагога;

- якість викладу матеріалу.

Оцінювання атестаційною комісією

Вважається, що презентація була успішною, якщо вона відповідала змісту портфоліо, в ній представлені основні результати, отримані автором, якість володіння матеріалом висока.

Членами атестаційної комісії задаються питання по суті представлених в портфоліо матеріалів (не більше 5-7 питань). Той, хто атестується відповідає на питання, ілюструючи свою відповідь (при необхідності) наочними матеріалами з портфоліо. Відповіді на питання мають бути короткими і стосуватися лише суті поставленого питання.

"Учитель року 2022"

Наказ МОН України № 1034 від 29.09.2021 "Про проведення всеукраїнського конкурсу "Учитель року - 2022" 

Лист МОН України №1/9-532 від 07.10.2021 "Про умови та порядок проведення всеукраїнського конкурсу "Учитель року - 2022" 

Випробування Всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2022»